Wspólna historia, wspólna przyszłość: uchwycić ducha czasu za pomocą AI

Autor: Illanga Bel MEd, nauczycielka języka angielskiego w Portus Meridiem

Email: i.m.bel@cvo-portus.nl

Podróż odkrywcza, podczas której uczniowie klasy 4 havo na lekcjach angielskiego, historii, języka niderlandzkiego oraz przy wsparciu CKV zajmowali się tematami związanymi z niewolnictwem, kolonializmem i ich wpływem na współczesność.

Projekt oferował uczniom nie tylko wiedzę, ale także przestrzeń do badania, refleksji i kreatywnego wyrażania swoich spostrzeżeń. Jednym z najbardziej innowacyjnych elementów było stworzenie okładki AI, która oddaje ducha epoki historycznej.

Tekst jest kontynuowany pod obrazkiem.

Projekt: Shared History, Shared Future

Projekt zrodził się z moich lekcji angielskiego, podczas których omawialiśmy historię niewolnictwa i abolicjonizm. Uczniowie zauważyli, że na historii zajmują się podobnymi tematami. Ponieważ historia i język niderlandzki już współpracowały wokół książki "Wij slaven van Suriname" Antona de Kom, postanowiliśmy połączyć siły.

Efektem była szeroko zakrojona, międzyprzedmiotowa ścieżka, w której uczniowie badali wpływ historii niewolnictwa i kolonializmu na podstawie trzynastu tematów, od transatlantyckiego handlu niewolnikami po współczesne niewolnictwo, od ruchu praw obywatelskich po społeczeństwo postkolonialne.

Cotygodniowe wykłady

Aby wesprzeć projekt, prowadziłam cotygodniowe wykłady, podczas których szczegółowo omawialiśmy wszystkie trzynaście tematów. Uczniowie wcześniej zapisywali się na temat, który ich osobiście interesował, a podczas wykładów otrzymywali pogłębiony kontekst, historie i różne perspektywy.

Wykłady te dostarczały uczniom nie tylko faktów, ale także pomagały zrozumieć, jak opowiada się historie, czyje głosy są słyszane i jak dziedzictwo przeszłości nadal wpływa na teraźniejszość. Stanowiło to ważną podstawę dla wszystkich kreatywnych i analitycznych zadań w ramach projektu.

Zadanie z okładką AI: jeden element większej całości

Na lekcjach angielskiego opracowaliśmy różne zadania, które zachęcały uczniów do łączenia treści historycznych z kreatywnymi i technologicznymi umiejętnościami. Zadanie z okładką AI było tego świetnym przykładem, ale stanowiło tylko jeden element większej całości.

Polecenie brzmiało:
„Stwórz okładkę AI, która wyraźnie oddaje ducha wybranego przez ciebie tematu lub okresu.”

Korzystając z generatorów obrazów AI, uczniowie badali, jak uchwycić nastrój, symbolikę i kontekst historyczny w jednym obrazie. Uczyli się:

- przekładać wiedzę historyczną na przekaz wizualny;

- krytycznie patrzeć na reprezentację i uprzedzenia w AI;

- wykorzystywać technologię jako narzędzie kreatywne, nie tracąc z oczu treści.

Okładki AI, wraz z esejami, kolażami, przemówieniami, osiami czasu, tekstami kreatywnymi i analizami, stały się częścią wirtualnego muzeum: multimedialnej wystawy, na której uczniowie prezentowali swoje prace.

Tekst jest kontynuowany pod obrazkiem.

Co się udało

Siłą tego projektu była współpraca między przedmiotami i możliwość dla uczniów, by zgłębiać jeden duży temat z różnych perspektyw.

Okładki AI pokazały, jak technologia może pomóc w silnej wizualizacji historii. Uczniowie odkryli, że AI nie tworzy obrazów samoistnie, lecz że to oni muszą decydować, co chcą podkreślić. Jak ujął to jeden z uczniów:

„Czułem się, jakbym na chwilę przeniósł się do tamtych czasów. Musisz się naprawdę wczuć, żeby zdecydować, co chcesz pokazać.”

Wyniki były tak imponujące, że niektóre okładki AI zostały wykorzystane w prezentacjach dla kadry i zespołu dyrekcyjnego jako przykład nowatorskiej edukacji, w której historia, język, kreatywność i technologia się łączą.

Co zabieram ze sobą na przyszłość

Następnym razem chcę poświęcić jeszcze więcej uwagi etycznemu wymiarowi AI. Jak technologia wpływa na nasze postrzeganie przeszłości? Kto decyduje, które historie są widoczne?

Wydaje mi się też wartościowe, by uczniowie oprócz okładki AI przygotowali tekst towarzyszący, list lub monolog, aby obraz i opowieść wzajemnie się wzmacniały.

Wskazówki dla kolegów i koleżanek

- Pracujcie międzyprzedmiotowo. Współpraca między przedmiotami sprawia, że nauka staje się bardziej znacząca.

- Wybierajcie tematy, które poruszają. Wewnętrzna motywacja pojawia się przy tematach, które mają znaczenie.

- Świadomie integrujcie AI. Omawiajcie zarówno możliwości, jak i ograniczenia technologii.

- Łączcie wiedzę i kreatywność. Pozwólcie uczniom badać, reflektować i wyobrażać sobie.

Materiały wizualne i dydaktyczne

Okładki AI są dostępne do udostępnienia (po uzyskaniu zgody uczniów). Ponadto można udostępnić instrukcję lekcyjną dla nauczycieli, którzy chcieliby samodzielnie zrealizować podobne zadanie. W razie pytań lub potrzeby inspiracji jestem dostępna pod adresem i.m.bel@cvo-portus.nl